// Tu parles la langue des PC, toi? / Remarques pour les enseignants
Remarques pour les enseignants
Réflexions didactiquesu
| Réflexions didactiquesu | Dans notre société de l’information, un nombre croissant de données sont saisies, traitées, transmises et enregistrées sous forme numérique. Les enfants et les jeunes sont quotidiennement confrontés à des données numériques en leur qualité de consommateur mais aussi de producteur. Une compréhension de base de la représentation numérique des données facilite l’usage des médias numériques. |
Idée de la leçon "images matricielles"
La leçon traite du thème des images matricielles sans ordinateur.
Le jeu du téléphone arabe imagé illustre bien la difficulté de décrire des images.
L’enseignant
explique ensuite le principe de l’image matricielle sur le rétroprojecteur.
Au cours d'une deuxième phase de travail par deux, les groupes reçoivent des matrices de différentes
résolutions et doivent essayer de "transposer" la même image en l’espace de cinq minutes.
Les images transposées sont accrochées dans l’ordre de leur finition. Ce faisant, on réalise la relation entre la
résolution et le temps nécessaire.
Dans la troisième partie de la leçon,
les groupes peuvent déterminer eux-mêmes la taille de la matrice afin qu’ils puissent transmettre aussi
rapidement que
possible l’image entre eux, étant entendu que la deuxième personne doit être en mesure de
reconnaître ce qui a été représenté sur l’image.
| Durée | Action | Forme sociale | Outils |
| 5 | Explication jeu du "Téléphone arabe" | Toute la classe | Exemple imagé, carton |
| 7 | Réalisation du jeu "Téléphone arabe " | Travail en équipe | Exemples imagés, cartons |
| 5 | Explication décodage de la matrice | Toute la classe | Exemple illustré, matrices de différentes résolutions |
| 5 | Décodage de la matrice | Toute la classe | Rétroprojecteur exemple illustré, transparent avec la matrice |
| 5 | Accrochage des images selon la chronologie de leur finition | Travail en équipe | Exemple illustré, matrices de différentes résolutions |
| 2 | Accrochage des images selon la chronologie de leur finition | Toute la classe | Tableau ou mur |
| 5 | Choisir la matrice | Travail en équipe | Matrices de différentes résolutions sous forme de transparents |
| 5 | Transmettre l’image à l’aide de la matrice | Travail en équipe | Image et grille choisie |
| 1 | Hinweis auf Lektion "Tu parles la langue des PC, toi?" von iLearnIT.ch | Toute la classe | Tableau ou mur |
| Mention de la leçon "Tu parles la langue des PC, toi?" de iLearnIT.ch | Toute la classe | Ordinateur, beamer |