Réflexions didactiques
| Idée directrice |
Dans notre société de l’information, un nombre croissant de données sont saisies,
traitées, transmises et enregistrées sous forme numérique. Les enfants et les jeunes sont quotidiennement
confrontés à des données numériques en leur qualité de consommateur mais aussi de producteur.
Comprendre les bases de la représentation numérique des données facilite l’usage des
médias numériques. |
Idée de la leçon
| Durée |
Action |
Forme sociale |
Outils |
| 5 |
Explication du "Téléphone arabe" |
Toute la classe |
Exemple imagé, carton |
| 10 |
Réalisation du jeu "Téléphone arabe" |
Travail en équipe |
Exemples imagés, carton |
| 5 |
Feed-back général |
Travail en groupe |
- |
| 5 |
Feed-back général II |
Toute la classe |
Tableau / rétroprojecteur |
| 5 |
Explication du transparent avec la matrice |
Toute la classe |
Rétroprojecteur, 2 transparents (1 image, 1 matrice) |
| 10 |
Réalisation transparent avec matrice |
Travail en équipe |
Exemples imagés, transparents avec matrices |
| 5 |
Mention de la leçon "Tu parles la langue des PC, toi?" de iLearnIT.ch |
Toute la classe |
Ordinateur, beamer |
D'autres informations à ce sujet préparées à l'intention des enseignants se trouvent dans les niveaux de
moyen et
difficile.
